| 1 | Mehmet Akif, Ziya Gökalp, Ömer Seyfettin ve İsmail Hakkı Baltacıoğlu?nun eğitimcilikleri ele alınacaktır. | |
| 2 | Milli Mücadele döneminde eğitime ilişkin gelişmeler anlatılacaktır. | |
| 3 | Cumhuriyet Dönemi Türk Eğitim sistemine hakim olan ilkeler ve bunların tarihi dayanakları tartışmalı bir biçimde anlatılacaktır. | |
| 4 | Cumhuriyet Dönemi Türk Eğitim sistemine hakim olan ilkeler ve bunların tarihi dayanakları tartışmalı bir biçimde anlatılacaktır. | |
| 5 | Atatürk?ün eğitimciliği anlatılacaktır | |
| 6 | Genel değerlendirme | |
| 7 | Cumhuriyet dönemi Öğretmen yetiştirme politikalarından ?Köy Eğitmen Okulları? ve Köy Enstitüleri? bu okulların açılışı amacı ve faaliyetleri ile Türk eğitimine katkıları tartışmalı bir biçimde ele alınarak irdelenecektir. | |
| 8 | Cumhuriyet dönemi Öğretmen yetiştirme politikalarından ?Köy Eğitmen Okulları? ve Köy Enstitüleri? bu okulların açılışı amacı ve faaliyetleri ile Türk eğitimine katkıları tartışmalı bir biçimde ele alınarak irdelenecektir. | |
| 9 | Cumhuriyet döneminin ilk Milli Eğitim bakanlarından olan Mustafa Necati?nin, Türk eğitim sistemine katkıları ortaya konacaktır. | |
| 10 | İnönü dönemi Milli Eğitim Bakanı Hasan Ali Yücel ve Köy Enstitülerinin mimarı İsmail Hakkı Tonguç?un eğitimlikleri ve bunların Türk eğitim hayatına katkıları ve bu alanda gerçekleştirdikleri ele alınacaktır. | |
| 11 | Demokrat Parti Hükümetleri ve Bakanlarının eğitime kazandırdıkları irdelenecektir. | |
| 12 | Avrupa Birliği sürecinin Türk Eğitimine katkıları ve bu süreçte ortaya çıkan değişim konu edilecektir. | |
| 13 | Cumhuriyet dönemi eğitim sürecinin genel bir değerlendirmesi yapıldıktan sonra, tartışmalı bir şekilde geleceğe yönelik düşünceler üretilecektir. | |
| 14 | Cumhuriyet dönemi eğitim sürecinin genel bir değerlendirmesi yapıldıktan sonra, tartışmalı bir şekilde geleceğe yönelik düşünceler üretilecektir. | |