| 1 | Çocuk edebiyatının kuramsal temelleri | [1] s.1-37, [2] s.1-45, [4] s.1-17, [10] s. 3-15 ve [12] s.1-5. |
| 2 | Çocuk edebiyatı eleştirisinin kuramsal temelleri | [1] s.1-37, [2] s.1-45, [4] s.1-17, [10] s. 3-15 ve [12] s.1-5. |
| 3 | Çocuk edebiyatı yapıtlarının eleştirisinde öncelenmesi gereken yaklaşımlar | [1] s. 35-50, [4] s. 23-58 |
| 4 | Çocuk edebiyatı ve eleştirisi bağlamında oluşan kuramsal bilgi ve yaklaşımın seçilen edebiyat yapıtlarında uygulanması. | [1] s.65-78, [2] s.30-59, [4] s.46-66 |
| 5 | Çocuk edebiyatı ve eleştirisinin çeşitli değişkenlerini konu alan özgün makale hazırlanması | [1] s.1-37, [2] s.1-45, [4] s.1-17, [10] s. 3-15 ve [12] s.1-5. |
| 6 | Seçilen çocuk edebiyatı yapıtlarının belirlenen/oluşturulan çocuk edebiyatı ve eleştirisi ilkeleri bağlamında eleştirilmesi, | [1] s.1-37, [2] s.1-45, [4] s.1-17, [10] s. 3-15 ve [12] s.1-5. |
| 7 | Ara Sınav | - |
| 8 | Eğitim-sürdürülebilirlik ilişkisinin açıklanması; ders kapsamında sürdürülebilirlik üzerine sorumluluk çalışmalarının gerçekleştirilmesi. | |
| 9 | Eleştiri/inceleme çalışmalarının bireysel ve küme çalışmalarıyla sunumu vb | [1] s.65-78, [2] s.30-59, [4] s.46-66 |
| 10 | Eleştiri/inceleme çalışmalarının bireysel ve küme çalışmalarıyla sunumu vb | [1] s.65-78, [2] s.30-59, [4] s.46-66 |
| 11 | Eleştiri/inceleme çalışmalarının bireysel ve küme çalışmalarıyla sunumu vb | [1] s.65-78, [2] s.30-59, [4] s.46-66 |
| 12 | Eleştiri/inceleme çalışmalarının bireysel ve küme çalışmalarıyla sunumu vb | [1] s.65-78, [2] s.30-59, [4] s.46-66 |
| 13 | Eleştiri/inceleme çalışmalarının bireysel ve küme çalışmalarıyla sunumu vb | [1] s.65-78, [2] s.30-59, [4] s.46-66 |
| 14 | Genel Değerlendirme | - |