| 1 | Fen eğitiminin ve fen programlarının dünyadaki ve Türkiye’deki tarihsel gelişimini bilme. |
| 2 | Fen bilimlerinin ve teknolojinin tanımı bilme. Fen bilimleri içeriğindeki bilgi yapılarını bilme. Fen öğretiminin amaçlarını bilme. |
| 3 | Davranışçı ve bilişselci kuram ile bu kuramlar arasındaki farkları bilme. Bilişsel öğrenme teorileri ve fen öğretimine olan katkılarını anlayabilme. |
| 4 | Yapılandırmacı öğrenme teorisinin fen öğretimine olan yansımalarını bilme. |
| 5 | Fen eğitiminde bilimsel süreç becerilerini ve öğrencilerin BSB’ni belirleme çalışmalarını bilme. |
| 6 | Fen eğitiminde bireysel farklılıkları ve öğrenme stillerini (Kolb) bilme ve belirleyebilme. |
| 7 | İlkokul fen bilimleri dersi öğretim programının temellerini bilme. 2005 ve 2018 fen programlarının karşılaştırabilme. |
| 8 | İlkokul fen bilimleri dersi öğretim programının vizyonu ve fen okuryazarlığını bilme. İlkokul fen bilimleri dersi öğretim programının amaçları bilme. |
| 9 | İlkokul fen bilimleri dersi öğretim programında öngörülen öğretim stratejileri ve alternatif ölçme değerlendirme teknikleri bilme. |
| 10 | İlkokul fen bilimleri dersi öğretim programının organizasyon yapısını ve belirlenen bilgi öğrenme alanlarını, içeriklerini ve üniteleri bilme. |
| 11 | İlkokul fen bilimleri dersi öğretim programının organizasyon yapısını ve belirlenen beceri öğrenme alanlarını, içeriklerini bilme. |
| 12 | İlkokul fen bilimleri dersi öğretim programının organizasyon yapısını ve belirlenen duyuş öğrenme alanlarını, içeriklerini bilme. |
| 13 | Sosyo-bilimsel konuların ne olduğunu bilir ve bu içeriği fen derslerine entegre ederek öğretimini ve değerlendirmesini yapar. |
| 14 | Sürdürülebilirlik kavramının ne anlama geldiğini bilir ve bu kavram içeriğini fen derslerine dahil ederek öğretimini ve takibini yapar. |