| 1 | Sınıf öğretmeni eğitiminin tarihsel gelişimi, güncel eğilimler ve dersin kapsamı. Doktora düzeyinde araştırma beklentileri ve akademik yaklaşım. | 1 |
| 2 | Türkiye’de ve dünyada öğretmen yetiştirme sistemleri, politika belgeleri, reformlar ve karşılaştırmalı yaklaşımlar. | 1, 2, 3 |
| 3 | Öğretmenlik mesleği yeterlik alanları, mesleki standartlar ve öğretmen kimliğinin inşası. | 1, 2, 3 |
| 4 | Davranışçı, yapılandırmacı ve eleştirel pedagojik yaklaşımlar; öğretmen eğitimine yansımaları. | 1, 2, 3 |
| 5 | Erken okuryazarlık ve okuma kültürü araştırmaları | 1, 2, 3 |
| 6 | Eğitim teknolojileri, dijital öğrenme ortamları, yapay zekâ uygulamaları ve hibrit eğitim modelleri. | 8 |
| 7 | Eğitim teknolojileri, dijital öğrenme ortamları, yapay zekâ uygulamaları ve hibrit eğitim modelleri. | 8 |
| 8 | Ulusal ve uluslararası makalelerin incelenmesi, eleştirel değerlendirme ve araştırma sentezi. | |
| 9 | Ulusal ve uluslararası makalelerin incelenmesi, eleştirel değerlendirme ve araştırma sentezi. | |
| 10 | Sınıf öğretmeni eğitiminde geleceğe yönelik trendler, politika önerileri ve doktora araştırma konularının geliştirilmesi. | 1-9 |
| 11 | Sınıf öğretmeni eğitiminde geleceğe yönelik trendler, politika önerileri ve doktora araştırma konularının geliştirilmesi. | 1-9 |